我应该如何阅读宋词？
初中生的话建议不要太精细的去研究宋词，毕竟时间精力有限，要将回精力放在中考上，假答如你学习成绩不错，想多拿出时间来在语文上，是挺好的。语文学好了就像一匹绸缎，随便画画绣绣花就很漂亮，而语文学的不太好，就像一匹麻布，有些粗陋，无法绣花了。提高语文素养的快捷方式就是多看课外书，最好是广博一些，别只看诗词类的。推荐你几本书吧《活着》
《你在天堂里遇见的五个人》
《飘》
《呼啸山庄》
《文心雕龙》
《孟子》
《女心理师》
《张居正》
《心理罪》
《法医秦明》
《明朝那些事儿》
《百年孤独》
先这些吧，一时就想到这么多
怎样读宋词现代文阅读
我个人认为,学文言文重在多读,多记. 读的多了知识面广,记得多了想要理解自回然不在话下答. 记得时候分选择记忆和全部记忆. 选择记忆主要是记 这几种： A 名言警句 B 一词多意 C 前朝典故 D 特殊手法 E 特别代词 F 特殊句式 A和B 可以自己买书去看,学. 前朝典故大致可分 人物典故 和 故事典故 两类 比如：张旭 的《桃花溪》 隐隐飞桥隔野烟, 石矶西畔问渔船. 桃花尽日岁流水, 洞在清溪何出边? 这首诗就运用了桃花源记的典故. 是 故事典故. 再如：王昌龄 的 《出塞》 秦时明月汉时关, 万里长征人未还. 但始龙城飞将在, 不教胡马度阴山. 这首诗就运用了 飞将军 李广的典故. 是人物典故. 特殊手法 比如 互文. 互文也分 一句互文 和两句互文. 请看例子：一句互文 / 主人下马客在船 并不是说主人下了马,客人在船上.而应该这样理解,主人和客人都下了马来到了船上. 两句互文/ 将军百战死,壮士十年归我应该如何阅读宋词？
诗词作品是特抄定的人在特定袭的时空环境下，特点心理活动用诗词这种特定方式进行的表达。事实上无论是何种人文作品，文学、美学、音乐、影视……一概如是，当然也包括宋词。因此诗词的品鉴，首先要了解作者（诗人、词人）所生活的历史背景、社会地位、家庭状况、交际范围及受教育状况等，进而推测人物特点，如秉性、人品、价值观等。其次要了解诗词创作的情境，即时间、地点、事件，以及时空环境下对作者内心的影响。最后还应了解作品在历朝历代造成的人文影响，主要是后人对诗词作品的品鉴。
总结一句话：情境重构是学习和品鉴人文作品的最科学的手段。如果要研究多数诗词作品，就需要你花费大量精力搜集和阅读相关资料，无疑占用文化课学习时间，影响学业。但作为一种科学严谨的学习方法，掌握它将有利于其他包括数理化的学习。因此建议仅针对自己非常喜爱的一到两位诗人进行研读，并将这种方法推及其他学科，通过了解数学家、科学家来理解和掌握数理化的理论体系和知识结构，将助你学习上事半功倍。
至于你所说的技法的掌握，加入合适的交流群是一个上上之选。
作文，我读宋词怎么写
我喜欢宋词，喜欢她豪放，喜欢她哀婉，喜欢她清丽，喜欢她壮美……宋词是一杯陈年的酒，历久弥香。有“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟”的李清照；有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”的晏殊……无论是词还是词人，都令人回味，有人如词、词如人、人词合一的境界，你须小酌慢饮，才能品出个中滋味。他年重读，更是回味无穷。
宋词是一盏新沏的茶，芬芳淡雅。“春日游，杏花吹满头。”拂面不寒杨柳风，不仅“吹皱了一池春水”，也吹醒了“一帘幽梦”，带给人无限的憧憬与遐想。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”秋的萧瑟又使你的心阵阵发冷，这种时候只能是“明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”了。宋词就像是一湾清泉，她的美是淡淡的，你只有在霏霏细雨的古巷中，撑着油纸伞，满怀期待。恰在此时，逢着了一个和你一样也撑着油纸伞的姑娘，她有幽怨，也有哀伤，更有丁香花一样的颜色和丁香花一样的芬芳。
宋词是一首激越的诗，雄浑大气。“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”的岳飞，面对山河沦陷，抬望眼，仰天长啸，发出了“莫等闲、白了少年头，空悲切”的嗟叹。英雄无用武之地的苍凉，满腔报国之志无法施展的绝唱让你灵魂震撼、心头滴血。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的苏东坡，如一山西大汉持巨爵、弹铁铮，引吭高唱“故国神游，多情应笑我、早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”。数次遭贬，一生飘零，空有满腹经纶的苏轼怎能不感慨岁月无情、人生短暂、事业无成呢？这时，词人们就像站在你的面前，随着他们的慷慨激昂，你也心情激荡，热血沸腾。
宋词是一幅秀丽的画，意境幽远。“行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留恋，疑是湖中别有天”的西湖美景；“东城渐觉风光好，皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的郊外春光；“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”的塞外秋景，哪一处不令人驻足、令人流连，纵使你是丹青圣手，也难绘出如此多姿的色彩。
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