阅读下面的宋词，然后回答问题。 浣溪沙 苏...
| （1）乐复景、哀情相衬，其哀伤制之情更深。“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。”作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。在一个多云转晴的春日里，作者徜徉于池馆内外，但见和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴。那唧泥的新燕，正软语呢喃。面对着这春意盎然的良辰佳景，作者却接着说一句“沈郎多病不胜衣”，作者用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，值此阳和气清之际，更加弱不禁风了。（画面展开，结合作者情况分析） （2）“唯有”二字，说明除落花之外，人们对作者的心情都不理解；而落花能够理解作者的心情，正是由于作者与落花的命运相似；但尤为不幸的是落花无言，即使它（落花）理解作者的心情，也无可劝慰。（意对即可） |
写词有什么格式？宋词的词牌格式怎么运用？
宋词有很多词牌，每个词牌有相应的词谱，写宋词必须按照词谱写。词谱规定了整首词的句子结构组成，比如：一首词分为几段，每段多少句，每一句几个字，什么地方押韵，什么地方不押韵，每个字所在的位置应该是平声还是仄声，等等。
看起来很复杂，因为宋词最开始是配乐演唱的，按照某一词牌写宋词就相当于按照一个谱好的曲子填入歌词，哪个地方应该是升调，那个地方是降调，哪个地方停顿，那个地方转折，都是有讲究的，不能随便填。否则的话，就违背了词牌的原意，算不得正宗的填词。
而且，词牌的平仄排列表现出的先天的韵律上就有一种隐约的情感倾向，如果你的词能够和词牌本身的情感倾向相符合，做到声意相谐，就算是很好的符合了填词的本意。
附录，
【临江仙词谱】
中仄中平平仄仄，中平中仄平平（韵）。
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
中平中仄仄平平（韵）。
小楼西角断虹明。
中平中仄，中仄仄平平（韵）。
阑干倚处，待得月华生。
中仄中平平仄仄，中平中仄平平（韵）。
燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。
中平中仄仄平平（韵）。
凉波不动簟纹平。
中平中仄，中仄仄平平（韵）。
水精双枕，傍有堕钗横。
【一剪梅词谱】
中仄平平中仄平（韵）。
红藕香残玉簟秋。
中仄平平，中仄平平（韵）。
轻解罗裳，独上兰舟。
中平中仄仄平平，中仄平平，中仄平平（韵）。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
中仄平平中仄平（韵）。
花自飘零水自流。
中仄平平，中仄平平（韵）。
一种相思，两处闲愁。
中平中仄仄平平，中仄平平，中仄平平（韵）。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
阅读下面这首宋词，回答问题。 浣 溪 沙 ...
| （1）这两句复描绘了一幅生机勃勃制的春天的画面：春日和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，天气初晴，衔泥新燕正软语呢喃；以乐景写哀情（或“以乐衬哀”“反衬”“先扬后抑”）；面对如此良辰佳景作者却用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，这与万物盎然形成反差，乐景、哀情相衬，愈见诗人的感伤。 （2）“此情”是指诗人孤独寂寞和思念故旧亲人的感情；第一重，这种情感无人理解，惟有落花能知，足见作者心情之孤独；第二重，落花之所以能理解作者的心情，是因为作者的命运与落花相似，同病相怜；第三重，即使落花能理解作者心情，但落花无言，无可劝慰，更显作者心情之凄惘。 |
阅读下面这首宋词，回答后面的问题。（8分）浣 溪 ...
| 小题1:这两句描绘了一幅生机勃勃的春天的画面：春日和风吹拂大地，薄云贴专水迅飞，天属气初晴，衔泥新燕正软语呢喃（描述画面１分，画面特征1分）；以乐景写哀情（或“以乐衬哀”“反衬”“先扬后抑”）（手法1分）；面对如此良辰佳景作者却用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，这与万物盎然形成反差，乐景、哀情相衬，愈见诗人的感伤（简析１分）。 小题1:“此情”是指诗人孤独寂寞和思念故旧亲人的感情（1分）；第一重，这种情感无人理解，惟有落花能知，足见作者心情之孤独；第二重，落花之所以能理解作者的心情，是因为作者的命运与落花相似，同病相怜；第三重,即使落花能理解作者心情，但落花无言，无可劝慰，更显作者心情之凄惘。（每点１分） 相关阅读
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